À l’occasion de la fête du patrimoine, les élèves de la classe de 4B du collège Saint-Joseph de Vao ont eu l’honneur de présenter le fruit d’un travail collectif réalisé dans le cadre du cours de Nââ Kwényï animé par Mme APIKAOUA Olga. Pendant plusieurs semaines, les collégiens se sont investis avec sérieux et créativité pour préparer quatre ateliers destinés à mettre en valeur les savoirs traditionnels, les techniques agricoles et la richesse de la langue locale.
1. Le jardin botanique des plantes médicinales.
Le premier atelier invitait les visiteurs à découvrir un petit jardin botanique rassemblant différentes plantes médicinales utilisées depuis longtemps dans la culture kanak pour soigner et soulager. Les élèves ont expliqué les vertus de chaque plante, leur mode d’utilisation, mais aussi l’importance de protéger ces savoirs transmis de génération en génération. Cet atelier a permis de rappeler que la nature est une véritable pharmacie à ciel ouvert, mais qu’il est essentiel de la respecter et de la préserver.
Merci Eleonore, Eloame,Zacharie,Isaïe.
2. Le potager avec la butte permanente
Le deuxième atelier présentait une méthode agricole durable : la butte permanente. Cette technique consiste à surélever la terre de manière à retenir l’humidité, améliorer la fertilité et faciliter la culture des légumes. Les visiteurs ont pu observer un exemple concret de ce type de potager et comprendre en quoi il représente une solution intéressante face aux défis environnementaux actuels. Les élèves ont su expliquer avec clarté les avantages de cette pratique, tout en soulignant le lien entre agriculture traditionnelle et innovation écologique.
Merci Naya,Edna,Théo et Anthonie.
3. Le champ d’ignames et les différentes techniques de plantation
Symbole fort de la culture kanak, l’igname était au cœur du troisième atelier. Les élèves de 4B ont montré différentes techniques de plantation utilisées dans les champs : préparation de la terre, choix des tuteurs, organisation des parcelles. Chaque étape a été détaillée avec soin, permettant aux visiteurs de mesurer l’importance de ce tubercule dans l’alimentation mais aussi dans la tradition, car l’igname est avant tout une plante de partage, de respect et de coutume.
Merci Pierrick,Anthelme et Marguerite.
4. Le dictionnaire en Nââ Kwényï
Enfin, le quatrième atelier illustrait un travail linguistique précieux : la réalisation d’un dictionnaire en Nââ Kwényï. Ce projet consistait à collecter et classer des mots et expressions dans la langue locale, afin de contribuer à sa transmission et à sa préservation. Les élèves ont ainsi démontré que la langue est elle aussi un patrimoine, au même titre que les savoir-faire agricoles ou les plantes médicinales. Leur travail est une véritable invitation à redécouvrir et à pratiquer la richesse du Nââ Kwényï.
Merci Atanas,Djeuka,Noham,Pascale.
Une réussite collective
Ces quatre ateliers ont rencontré un vif succès auprès des visiteurs, parents, enseignants et camarades. Ils ont permis de valoriser la culture et le patrimoine local, tout en donnant aux élèves une expérience concrète d’apprentissage et de transmission.
Sous la direction attentive de leur enseignante, Mme APIKAOUA Olga, les élèves de 4B ont prouvé que l’école peut être un lieu où savoirs traditionnels et enseignements modernes se rencontrent pour donner vie à des projets riches de sens. Leur implication et leur enthousiasme sont à saluer, car ils participent à la préservation du patrimoine vivant et à la fierté de leur identité culturelle.
